高校思想政治课加强党史、国史教育探究

“历史是最好的教科书。”党史，即中国共产党建党以来辉煌、曲折的历史；国史，即我国几千年博大精深、源远流长的历史。加强大学生党史、国史教育，对坚定学生的政治立场，培养学生爱党、爱国情怀，掌握和运用中华博大精深的历史文化具有重要意义。下面结合高校思想政治课教学实践，就加强大学生党史、国史教育，培养德才兼备、符合时代发展的人才，谈一些粗浅看法，以期抛砖引玉。

一、加强党史、国史教育的必要性

大学阶段是学生人生观和价值观形成的重要时期。高校思想政治课教学肩负着培养学生政治素质和德育素养的重任，党史、国史教学高度符合思想政治课教学目标和目的。

（一）时代发展的要求

信息发达的市场经济社会，使学生对人生的价值感到迷茫，同时，不良思想文化渗透及社会思潮的误导，都对信息接收主体的大学生形成高尚的思想观念、继承和发挥我党的优良传统、发扬光大中华历史文化产生了极其负面的影响。开展党史、国史教学，让学生切身感受我党艰苦奋斗的历史、不畏坚险的历史、为人民全心全意服务的历史，感受今天美好生活的来之不易，对提升学生的精神文明素质，适应时代的发展要求具有重要意义。

（二）思想政治课教学创新的要求

高校思想政治课教学内容、形式和方法创新需要党史、国史作为支撑。党史、国史丰富的思想内涵和理论基础给思想政治课教学提供了丰富的内容，我党善于宣传、善于团结人民、善于开展思想政治活动等优良传统，为高校思想政治课教学模式创新提供了借鉴，同时我国博大精深的历史文化更为高校思想政治课教学改革提供了方式、方法借鉴。

（三）继承我党优良传统和中华历史文化的要求

2017年是我党成立96周年，近一个世纪的光辉历程创造了举世瞩目的成就。创业之初抱定为人民服务不畏艰险和艰苦奋斗的精神、建设国家所展现出来的巨大的团结力量和先进智慧，均需要当代大学生继承和发扬。而内容丰富多彩的国史则是一个中国公民所必须熟知的，几千年的中华文明需要当代大学生继续延续，高校思想政治课有义务深入引导学生接受中华文明教育，全面提高学生的德育素质和爱国情怀。

二、加强大学生党史、国史教育的重要途径

党史、国史教育通常是以思想政治理论课为基础开展的，新时期，我们必须创新高校思想政治课教学理念，通过与时俱进的内容创新和形式创新，来不断对学生进行有针对性的党史、国史教育，进而更好地发挥思想政治课堂的载体作用，促进学生政治素养和思想素质全面提升。

（一）加强新媒介的利用，营造学习党史、国史的良好氛围

新时期，网络在大学生中的普及率已达100%，教师应将内容丰富、生动、极具教育价值的党史、国史资源上传网络平台，引导学生在“不经意间”学习和利用这些资源，进一步强化党史、国史的思想教育的效果。例如，教师可以在本校网站开设“党史、国史教育专栏”，然后精心搜集整理并上传具有广泛利用价值的党史、国史资料、知识点，引导学生在撰写文章或开展活动时，下载和利用这些素材。通过有效利用，使学生将党史、国史知识内化为自身的思想素质。另外，教师还可以充分利用班级事务微信群、QQ群同步进行潜移默化的党史、国史渗透教育，但需要掌握宣传教育的“分寸”，避免学生对党史、国史说教感到厌烦。

（二）充分利用重大节日活动的教育功能，强化学生知识的吸收效果

“五四”“七一”“八一”等富含党史、国史教育资源的节日，正是高校思想政治课深入开展党史、国史教育的良好时机。思想政治课教师应组织学生深入各项活动中，开展慰问对国家建设有贡献的人、捡垃圾或引导交通志愿服务等活动，让学生切身体验党员前辈不怕艰苦、救国救民的精神，进而让学生熟知、领悟那段党史、国史的知识内涵，内化吸收为自身的思想素质和政治素养。需要注意的是，高校思想政治课结合重大节日开展党史、国史教育应避免停留在组织学生游览或娱乐的层次上，这样流于形式的党史、国史教育不但无益，反而有碍学生政治素养和思想素质的提高。

（三）创新教育教学方法，充分利用学校和区域教育资源

有的学生认为党史、国史知识是生硬的，而有的学生认为是有趣的，关键在于教师能否适时创新授课的形式、手段和方法。教师应不断提升自身的业务水平，创新教学模式，引导学生在生动、新鲜、有趣的党史、国史教育情境中“乐学”。例如，课前可以精心准备与教学内容一致的党史或国史纪录片、电影、学生表演的历史情景剧等，在课堂上适时通过多媒体进行播放，让学生在声情并茂的教学环境中，感受党史、国史的教育。同时，教师还可以提出具有代表性的党史、国史观念，引导学生在课堂上开展辩论，通过一次次的个人观点碰撞，有效提高学生的思想政治水平。

文章来源：《党史博采（理论版）》 网址: http://www.dsbczz.cn/qikandaodu/2020/0901/489.html